EL SONIDO
El sonido es la sensación acústica que percibimos al vibrar un objeto sonoro.
Una vez que sabemos como se produce el sonido conoceremos cual es el receptor del sonido: el oído.
Ahora podeis echar un vistazo al mapa coceptual sobre el sonido con sólo hacer clic sobre la imagen. O si os gusta más aquí teneis otro mapa conceptual. En el siguiente enlace podeis escuchar ejemplos auditivos de las cualidades del sonido.
A continuación teneis un enlace a una página web donde podreis encontrar todo lo relativo al sonido, producción, cualidades, ruido, contaminación acústica,...
Con motivo del concierto didáctico de la OCG al que vamos a asistir el próximo día 18 de enero voy a poner a vuestro alcance algunos de los materiales que nos han recomendado trabajar antes de dicho evento. En primer lugar podremos ver los vídeos de las arias y dúos de cada ópera que aparecerán en el concierto y que como ya hemos comentado pertenecen a el compositor del período clásico (S. XVIII) W. A. Mozart.
LAS BODAS DE FIGARO. Argumento:
Figaro, criado del conde Almaviva, desea casarse con Susanna, joven que está al servicio de la esposa del conde, éste, ante la inminencia del matrimonio entre ambos, pretende ejercer el derecho de pernada. Con anterioridad, el conde había intentando en vano seducir a Susanna y no consiente el matrimonio entre ambos criados; sí lo acepta, por el contrario, su esposa, la cual intenta ayudar a los dos jóvenes. Para ello, la condesa urde un plan encaminado a desenmascarar los oscuros deseos de su esposo, de quien años antes estuvo enamorada y cuyo amor era correspondido. Con el apoyo de otros de sus sivientes las maquinaciones de la condensa dan resultado, y al fin al conde no le queda otro remedio que pedir perdón, consentir el matrimonio entre Figaro y Susanna y hacer propósito de enmienda.
Se vuol ballare (si quiere bailar)
Esta aria es interpretada por Figaro. Habla de la estratagema del Conde Almaviva quien quiere ejercer su derecho feudal de pernada con Susanna, la esposa de Figaro, antes de la consumación de su matrimonio. Figaro cuenta lo que va a hacer para que el Conde no se salga con la suya.
Non più andrai (no irás)
En esta aria Figaro se burla de Cherubino, un adolescente enamoradizo que tiene que incorporarse al ejercito; así dejará de perseguir a las mujeres.
Voi che sapete che cosa è amor (vosotras que sabeis que cosa es amor)
En esta arietta (aria pequeña), Cherubino, el joven paje del conde, que está enamorado de la condesa, va a tomar parte de la estratagema para pillar al conde Almaviva en sus ligues. Así, Cherubino va a los aposentos de la condesa, para ser disfrazado de mujer. Ésta le pide que cante su canción, acompañado a la guitarra por su criada Susanna.
Fragmento de la película Amadeus (1984) de Milos Forman en la que se hace alusión a la composición y estreno de la ópera Las bodas de Figaro.
DON GIOVANNI. Argumento:
Versión libre del Don Juan de Tirso de Molina y Molière. Don Giovanni, un seductor sin escrúpulos, con ayuda de su criado Leporello, sufre una serie de aventuras amorosas que acaban en tragedia cuando el Comendador, padre de la hermosa Doña Ana, y que es asesinado por Don Giovanni, vuelve de entre los muertos para llevárselo a los infiernos.
Madamina, il catálogo e questo (señorita, el catálogo es este). En esta aria, Leporello, el fiel criado de Don Giovanni, hace el recuento de todas las conquistas de su señor a Doña Elvira, una de las amantes de su amo. En la lista se dan detalles de la procedencia, el número y la ocupación de las amantes de Don Giovanni.
La ci darem la mano (allí te daré la mano) En este dúo, Don Giovanni corteja a Zerlina, y trata de seducirla llevándosela a un lugar separado de todos, mientras se celebra su propia fiesta de compromiso con Masetto. ¡Qué descarado este Don Giovanni! Vamos a escuchar dos versiones diferentes. ¿Te atreves a encontrar las diferencias y semejanzas? Bryn Terfel y Hei-kyung Hong
Pavarotti and Sheryl Crow
Vedrai carino (verás cariño)
Esta aria es interpretada por zerlina, una campesina, prometida a Masetto y a quien Don Giovanni pretende seducir. Como no lo consigue, Don Giovanni le da una paliza a Masetto. Zerlina encuentra a su novio malherido y le canta esta dulce aria para consolarlo. Aquí se deja ver que Zerlina es fiel y que quiere a su prometido.
COSÌ FAN TUTTE (así hacen todas)
Divertida fábula sobre las relaciones amorosas. Dos jóvenes, Guglielmo y Ferrando, dirigidos por Don Alfonso, un cínico filósofo, fingen acudir a la guerra y vuelven disfrazados para seducir cada uno a la novia de otro (Fiordiligi y Dorabella, repectivamente). Ellas se resisten, pero finalmente caen en la trampa.
È amore un ladroncello (amor, ¡qué ladronzuelo!) Esta aria es interpretada por Dorabella, quien ha sido infiel a su novio e intenta convencer a su hermana Fiordiligi para que haga lo mismo, definiendo al amor como un ladronzuelo que quita y da la paz a los corazones según su antojo, lo que demuestra su veleidad. Versión en blanco y negro de Teresa Berganza.
LA FLAUTA MÁGICA Aria: Der vogelfänderbin ich ja (El pajarero yo soy)
Coro:Das klinget so herrlich (¡Vaya baile tan dulce!)
EL RITMO Hemos terminado el tema del ritmo y aquí os dejo los enlaces que os prometí para repasar. En primer lugar repasamos algunos conceptos importantes pulsando en las palabras resaltadas. Pulso: Es el latido constante y regular de la música. Unidades en las que se divide cada compás. Tempo, movimiento o aire: Es la velocidad a la que llevamos el pulso de una obra. Ritmo: Es la combinación de sonidos de diferente duración en torno al pulso. Aquí teneis el mapa conceptual del ritmo. (Pulsa sobre la imagen) Y unas: Actividades sobre el ritmo. El acento: Es la mayor intensidad de un sonido con respecto a los demás. (El primer tiempo de cada compás está acentuado)
Para agilizar la mente con las figuras musicales os dejo los siguientes enlaces: -Sumar figuras musicales. - Cálculos con figuras musicales.
A continuación os dejo un juego para repasar las notas musicales(altura), figuras musicales (duración) y la intensidad. A ver quién trae todas las pistas y la resolución del enigma y el gran enigma.
Otros conceptos que hemos trabajado en clase en relación con el ritmo son los signos de prolongación del sonido: - Puntillo: Es un punto que se coloca a la derecha de una figura musical e indica que se debe prolongar la duración de dicha figura la mitad de su valor. - Ligadura: La ligadura rítmica es una línea curva que une dos figuras musicales que tienen la misma altura y suma las duraciones de ambas figuras. - Calderón: Prolonga el sonido normalmente a gusto del intérprete.
Y la síncopa: Nota que comienza en una parte o fracción de compás más débil rítmicamente que aquella en la que termina. A continuación os dejo dos enlaces de las profesoras Maria Jesús Camino y Adriana Cristina respectivamente para repasar la síncopa.
jueves, 28 de julio de 2011
MUSIC!!!
Supongo que ya has hecho las fichas de repaso y comienzo a poner páginas para que puedas repasar los conceptos que has aprendido. Espero que te resulten divertidos y continues aprendiendo. ¡Mucho ánimo que tú puedes!
Para acceder da doble clic sobre la imagen. Te recomiendo el simón musical es buenísimo para entrenar la memoria y la audición. También puedes explorar los de escritura musical y si te atreves a practicar la flauta tienes ejercicios sencillos para iniciarte.
Ahora vamos a repasar los instrumentos. Esta página ya la conoces de clase.
La siguiente página es un poco más difícil, pero hay muchas preguntas que sí puedes hacerlas bien. ¡Ánimo!
A continuación podremos ver el trabajo realizado por 2º B el curso 2010/11 con wix.com sobre los tipos de voz, pincha en los enlaces y disfruta con la música.
CURSO 2011/12 Para comenzar escribimos en el google:Wix.com y escogemos la primera entrada que es en español. Una vez que lo abrimos les damos a Crea ahora y nos aparece una ventana con dos pestañas: Entrar y ¡Regístrate! la primera vez te registras introduciendo tu dirección de gmail (también admite hotmail) y una contraseña (piensa en una que no se te olvide). Le das a regístrate y ya estás dentro. A partir de ahora entrarás en la pestaña Entrar. 1º Una vez dentro le das a Comienza a crear. 2º Se abre una página que pone: crea una Página Web. Seleccionas Sitio web en blanco. 3º A continuación aparecen varias plantillas en blanco, clicas en la primera BlankTemplate. y le das a Editar. Ya tienes tu página Web para comenzar a darle forma. A la izquierda aparecen cuatro botones Agregar, Fondo, Mis archivos y Blog. En Agregar podremos introducir texto, imágenes y videos, fotos,...
A continuación tenemos uno de los trabajos realizados este curso por Antonio de 2º B. No hay más que hacer clic sobre la imagen y explorar los distintos tipos de voces.
El primer montaje Wix es de Antonio de 1º B, espero recibir pronto nuevas creaciones. ¡¡¡Muy bien Antonio!!!
Por fin se han animado más compañeros, después de Antonio se sumó Andrea y esta es su creación (intenta arreglar el enlace que falta).¡Gracias Andrea! El año que viene más.
A continuación tenemos el trabajo de Laura y Victoria.
Están quedando muy bien, ¿verdad que gusta diseñar tus propias creaciones? Aida también se añade a sus compañeros. ¡Muy bien chicos!
Quiero agradecer la generosidad de profesores como Mª Jesús Camino o Paloa Oliva entre otros que comparten su trabajo y conocimiento. Espero pronto poder compartir también recursos interesantes con otros profesores. Gracias!!!
O si os gusta más aquí teneis otro mapa conceptual.
En el siguiente enlace podeis escuchar ejemplos auditivos de las cualidades del sonido.
